You know how important it is to encourage them to overcome challenges and you also know that digital technologies can, in many cases, help [student]s design a solution that they can experience as innovative. The next step for you would be to ensure that all [student]s benefit. Critically reflect on your current strategies: Are you also ensuring that all [student]s have opportunities for developing their digital problem-solving skills? Think about the kinds of digital problem-solving activities that you usually implement and consider how you can adapt or re-focus them to account for different abilities and interests. Think about the help and guidance you can offer to [student]s without jeopardizing their ownership of the design of a solution to the problem. This is the tricky part of the whole process: Empowering [students], all [students], to experience themselves as being capable of achieving the unthinkable.
Sabes o importante que é animalos a superar retos e tamén sabes que as tecnoloxías dixitais poden, en moitos casos, axudar aos estudantes a deseñar unha solución que poden experimentar como innovadora. O seguinte paso sería asegurarse de que todos os [estudantes] se beneficien. Reflexiona de xeito crítico sobre as túas estratexias actuais: tamén estás asegurando que todos os [estudantes] teñan oportunidades de desenvolver as súas habilidades dixitais para resolver problemas? Pense nos tipos de actividades de resolución de problemas dixitais que adoita implementar e considere como pode adaptalos ou enfocalos de novo para dar conta de diferentes habilidades e intereses. Pense na axuda e orientación que pode ofrecer aos estudantes sen poñer en perigo a súa propiedade do deseño dunha solución ao problema. Esta é a parte complicada de todo o proceso: capacitar a [estudantes], a todos [estudantes] para que experimenten a si mesmos como capaces de conseguir o impensable.
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